美国作家丹尼尔·凯斯用他细腻的笔触和对心理学的认知，以自述的形式讲述了一个渴望“变聪明”的心智障碍者通过手术获得了超乎常人的智慧，但不久后智商又急剧下降，回到原水平的故事。

突如其来的意外情况挡不住同学们对读书的而热爱，12月8日下午1点读书会在线上如期举行。来自不同专业的39位同学们通过腾讯会议相聚在云端，由陈赟老师带领大家体味和感悟《献给阿尔吉侬的花束》的奥妙。

线上读书会顺利开展

读书会一开始，陈赟老师就抛出一个问题“这像一部科幻小说吗？”。不同于一般的科幻小说，本书以自述的形式，通过17份“进步报告”，细腻而直观地展现了主人公查理·高登在经历从“弱智”到“天才”再跌落回“弱智”的过程中的强烈心理变化。同时，本书对于查理所处时代背景，手术的技术等方面采用了模糊化处理，营造出了一种虚幻的真实感。

接着，老师依托书籍提出了两个关键词：“便匆名”和“洞穴与迷宫”。书中的查理是一个苯丙酮尿症患者，智能有很大障碍，作者故意使用大量错别字来凸显这一点。“便匆名”是查理愿意手术的主要原因，这不仅体现了查理的智力缺陷，更展现出他渴望着获得他人认可，勤恳努力的特质。“洞穴与迷宫”在西方知识史中占据重要地位，在本书中也有很强的隐含寓意。

之后，老师又以特修斯之船为引，启发同学们思考：当查理通过手术得到非凡的智慧之后，这个“查理”是否还是从前那个“查理”。老师还指出：正是在社会互动中个体的自我主体意识得以觉醒，而个体的智商评价与社会关系息息相关，由此可见知识与智能的改变对自我认同有着很深远的影响。

老师与同学们探讨智商、智慧与爱和主体性

在读书会的尾声中，陈赟老师表达了对自己和同学们的期待，她引用书中主人公对生命的了解和解答，向我们阐释了时间作为生命、机会和意义，鼓励我们珍惜时间。

老师从书中对于时间的探讨出发，进一步引发讨论